Pendidikan Unik Di Jepun

Terima kasih kerana sudi mengunjungi blog ini. Saya menghargai perkongsian pendapat dan cerita di sini.

Jepun, sebuah negara Asia yang maju dan moden, mempunyai sistem pendidikan yang unik. Berikut saya kongsikan beberapa keunikan sistem pendidikan Jepun yang menjadikan negara tersebut hebat dan kekal berdaya saing. 

Beberapa perkara tentang pendidikan di Jepun  adalah:

1. Pelajar sekolah di Jepun membersihkan sekolah mereka setiap hari selama seperempat jam dengan para guru, membentuk sikap generasi muda Jepun yang mengamalkan sederhana dan suka pada kebersihan.

2. Setiap warga negara Jepun yang memiliki anjing harus membawa beg khas yang bertujuan menyimpan naijs anjing peliharaan mereka semasa dibawa keluar, kerana ia sebahagian daripada etika memelihara haiwan yang perlu dipatuhi.

3. Pekerja pembersihan di Jepun digelar " Jurutera Kesihatan" dan dibayar gaji  yang agak lumayan di samping mendapat penghargaan dalam komuniti.

4. Jepun tidak memiliki sumber daya alam yang melimpah seperti di Malaysia, dan sering dilanda gempa bumi, namun ia tidak menghalang ia menjadi sebuah negara hebat dengan kekuatan ekonomi terbesar kedua di dunia selepas US.

5. Sistem pendidikan awal di Jepun menerapkan nilai murni, tanpa menekan pelajar untuk peperiksaan dan mengejar kedudukan nombor satu!

6. Masyarakat Jepun adalah salah satu negara dengan pendapatan tertinggi di dunia, tetapi mereka tidak membudayakan menggaji pembantu rumah. Ibu bapa bertanggung jawab atas urusan rumah dan anak-anak.

7. Tujuan pendidikan di Jepun adalah untuk menanamkan konsep dan pembentukan akhlak dan, bukan hanya peperiksaan yang merosakkan minda pelajar dalam hafalan.

8.Pengunjung di restoran makan sekadar yang mampu, tanpa ada pembaziran di Jepun kerana jika berlebihan, mereka perlu membayar harga baki makanan tersebut.

9. Masyarakat Jepun sangat menghargai nilai waktu, sangat tepat waktu perjalanan kereta api Shinkansen, 30 saat lewat sudah tentu mereka mohon maaf kepada penumpang.

10. Jika anda bertanya kepada mereka" Apakah ertinya menjadi pelajar ? " Mereka akan menjawab " Pelajar adalah masa depan Jepun ".

Fikir-fikirkan,,..

Keputusan UPSR 2016

Terima kasih kerana sudi mengunjungi blog ini. Saya menghargai perkongsian pendapat dan cerita di sini.

Keputusan UPSR 2016 sudah pun diketahui semalam 17 hb November 2016. Pelbagai reaksi diterima kesan daripada penurunan mendadak jumlah pelajar yang mendapat semua A dalam peperiksaan tersebut. Anak saya juga seorang daripada calon UPSR yang hanya dapat 3A sahaja. DI sekolahnya, pelajar terbaik hanya memperoleh 4A2B. Di daerah Manjung, jumlah pelajar yang dapat semua A tidak sampai 100 orang daripada lebih 3000 calon.  

Menurut Menteri Pendidikan, format baharu dalam UPSR tahun ini sesuai dengan objektif KSSR. Bagaimanapun keputusan yang diperoleh oleh pelajar kali ini amat jauh berbeza dengan tahun tahun sebelumnya. Hanya 1.11% atau 4,896 orang pelajar mendapat semua A, berbanding dengan lebih 30 ribu orang pada tahun 2015. 

Ketua Pengarah Pendidikan masih berlapik dengan alasan kononnya masyarakat tidak boleh membandingkan pencapaian 2016 dengan 2015 kerana formatnya tidak sama. Pada tahun 2016, kertas bahasa Inggeris dipecahkan kepada dua iaitu Pemahaman dan Penulisan. Dengan soalan yang dikemukakan banyak mengetengahkan soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi atau KBAT, tidak hairanlah pencaaian pelajar bandar dan luar bandar agak berbeza. Biarpun prestasi bandar dan luar bandar merosot, KPM masih lagi mempertahankan keputusan UPSR baru-baru ini sebagai 'membanggakan'. 

Dengan jumlah Sekolah Berasrama Penuh sebanyak 69 buah di seluruh negara, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (55 buah) dan Maktab Rendah Sans MARA (51 buah) yang menawarkan tempat hampir 21,000 kekosongan bagi tingkatan 1 (2017), jumlah pelajar cemerlang seramai 4896 orang (semua A) tentu menimbulkan persoalan, siapakah yang akan mengisi kekosongan tersebut. 

Akhirnya sehari selepas keputusan diumumkan, KPM mengumumkan minimum 3A,3B sebagai layak untuk memohon ke sekolah-sekolah berkenaan.  

Hakikatnya, kebanyakan pegawai tinggi dan hebat di KPM yang berlatarbelakangkan pendidik pada awal kerjaya mereka, gagal memahami kekecewaan guru di sekolah yang masih terkesima dengan kegagalan pelajar mendapat semua A di sekolah. 

Lebih malang lagi apabila guru-guru dipersalahkan seolah-olah tidak mengajar dengan bersunguh-sungguh oleh segelintir ibu bapa yang tidak faham tugas guru. KPM pula memberi hujah bahawa bentuk soalan KBAT sudah diperkenalkan kepada murid sejak 2010. Sudah terang lagi bersuluh, siapakah yang menjadi 'punching bag' kalau bukan guru?

WARGA KPM DI PUTRAJAYA, SELAMILAH HATI DAN JIWA GURU DI SEKOLAH.